Le « grand voyage » après l'armée : entre défoulement, quête de soi et rite de passage israélien
Un article sur le grand voyage que font les jeunes Israéliens après leur service militaire, entre libération, quête identitaire et tradition collective.
"הטיול הגדול" אחרי הצבא: בין פורקן וחיפוש עצמי לטקס מעבר ישראלי
Texte
מִדֵּי שָׁנָה, כְּ-50,000 צְעִירִים יִשְׂרְאֵלִים מִשְׁתַּחְרְרִים מֵהַשֵּׁירוּת הַצְּבָאִי, עוֹבְדִים בְּמֶשֶׁךְ כַּמָּה חוֹדָשִׁים בַּעֲבוֹדוֹת זְמַנִּיּוֹת כְּדֵי לַחְסוֹךְ כֶּסֶף, וְאָז אוֹרְזִים תַּרְמִיל גָּדוֹל וְיוֹצְאִים לְמַסָּע מְמוּשָּׁךְ בְּחוּ"ל. הַתּוֹפָעָה הַזּוֹ, שֶׁמְּכוּנָּה בְּיִשְׂרָאֵל "הַטִּיּוּל הַגָּדוֹל", הָפְכָה מֵאָז שְׁנוֹת הַ-90 לְחֵלֶק בִּלְתִּי נִפְרָד מִמַּסְלוּל הַחַיִּים הַיִּשְׂרְאֵלִי הַסְּטַנְדַּרְטִי: תִּיכוֹן, צָבָא, טִיּוּל גָּדוֹל, לִימּוּדִים בָּאוּנִיבֶרְסִיטָה וְקַרְיֵירָה. הַיְּעָדִים הַפּוֹפּוּלָרִיִּים בְּיוֹתֵר הֵם הַמִּזְרָח הָרָחוֹק (בְּעִיקָּר הוֹדּוּ, תָּאִילַנְד וְנֵפָּאל) וְאָמֶרִיקָה הַלָּטִינִית (פֵּרוּ, קוֹלוֹמְבִּיָה, בְּרָזִיל וְאַרְגֶּנְטִינָה).
אֲבָל לָמָּה דַּוְוקָא צְעִירִים יִשְׂרְאֵלִים מַרְגִּישִׁים צוֹרֶךְ כָּל כָּךְ עַז לַעֲזוֹב הַכּוֹל וְלִנְסוֹעַ לַחֲצִי שָׁנָה אוֹ לְשָׁנָה בַּקָּצֶה הַשֵּׁנִי שֶׁל הָעוֹלָם?
חוֹקְרִים, סוֹצְיוֹלוֹגִים וּפְסִיכוֹלוֹגִים מַסְבִּירִים שֶׁהַקֶּשֶׁר בֵּין הַשֵּׁירוּת הַצְּבָאִי לְבֵין הַטִּיּוּל הוּא קֶשֶׁר שֶׁל סִיבָּה וְתוֹצָאָה. בְּגִיל 18, בִּזְמַן שֶׁבְּנֵי גִּילָם בִּמְדִינוֹת הַמַּעֲרָב מַתְחִילִים לִימּוּדִים אֲקָדֶמִיִּים אוֹ נֶהֱנִים מֵחוֹפֶשׁ אִישִׁי, צְעִירִים יִשְׂרְאֵלִים נִכְנָסִים לְמִסְגֶּרֶת צְבָאִית נוּקְשָׁה, הִיֵרַרְכִית וְתוֹבְעָנִית, שֶׁלְּעִיתִּים כְּרוּכָה גַּם בְּסִיכּוּן חַיִּים וּבְמַצָּבִים נַפְשִׁיִּים מוּרְכָּבִים. עִם הַשִּׁחְרוּר מִצַּהַ"ל, נוֹצָר צוֹרֶךְ פְּסִיכוֹלוֹגִי אַדִּיר בְּ"פּוּרְקָן" – שִׁחְרוּר מֵהַלַּחַץ, מֵהַחוּקִּים וּמֵהַמִּשְׁמַעַת. הַטִּיּוּל הַגָּדוֹל מַעֲנִיק לָהֶם חוֹפֶשׁ מוּחְלָט: פִּתְאוֹם אֵין מְפַקְּדִים, אֵין לוּחוֹת זְמַנִּים צְפוּפִים, וְהַצָּעִיר מַחְלִיט בְּעַצְמוֹ מָתַי לָקוּם בַּבּוֹקֶר, לְאָן לְהַמְשִׁיךְ וְאֵיךְ יֵירָאֶה הַיּוֹם שֶׁלּוֹ.
מִבְּחִינָה אַנְתְּרוֹפּוֹלוֹגִית, הַטִּיּוּל מְשַׁמֵּשׁ כְּ"טֶקֶס מַעֲבָר" (Rite of passage) שֶׁבֵּין גִּיל הַהִתְבַּגְּרוּת לַחַיִּים הַבּוֹגְרִים. הַפְּסִיכוֹלוֹגְיָה מְכַנָּה לְעִיתִּים אֶת הַשָּׁלָב הַזֶּה "מוֹרָטוֹרְיוּם" – פֶּסֶק זְמַן חֶבְרָתִי שֶׁבּוֹ הַחֶבְרָה מְאַפְשֶׁרֶת לַצְּעִירִים לִדְחוֹת אֶת הַחוֹבוֹת וְהַצִּיפִּיּוֹת שֶׁל עוֹלַם הַמְּבוּגָרִים כְּדֵי לְעַצֵּב אֶת הַזֶּהוּת הָעַצְמִית שֶׁלָּהֶם. הַרְחֵק מֵהַבַּיִת, מֵהַהוֹרִים וּמֵהַצִּיפִּיּוֹת הַחֶבְרָתִיּוֹת, הַתַּרְמִילָאִים מִתְנַסִּים בְּעַצְמָאוּת כַּלְכָּלִית וְרִגְשִׁית, מִתְמוֹדְדִים עִם קְשָׁיִים בַּדְּרָכִים, וּבוֹדְקִים מִי הֵם בֶּאֱמֶת וּמָה הֵם רוֹצִים לַעֲשׂוֹת בְּחַיֵּיהֶם.
עִם זֹאת, לְ״טִיּוּל הַגָּדוֹל״ הַיִּשְׂרְאֵלִי יֵשׁ פָּרָדוֹקְס תַּרְבּוּתִי מְרַתֵּק - לַמְרוֹת הָרָצוֹן לִבְרוֹחַ מֵהַמִּסְגֶּרֶת וּלְהִתְנַתֵּק, הַיִּשְׂרְאֵלִים נוֹטִים לְטַיֵּיל בְּצוּרָה קוֹלֶקְטִיבִית מְאוֹד. בְּעָרִים מֶרְכָּזִיּוֹת בְּהוֹדּוּ אוֹ בִּדְרוֹם אָמֶרִיקָה נוֹצְרוּ מֵעֵין "מוֹשָׁבוֹת" שֶׁל מְטַיְּילִים יִשְׂרְאֵלִים. בִּמְקוֹמוֹת אֵלּוּ אֶפְשָׁר לִרְאוֹת שְׁלָטִים בְּעִבְרִית, לֶאֱכוֹל חוּמוּס וּשְׁנִיצֶל בְּמִסְעָדוֹת מְקוֹמִיּוֹת, וְלֵיהָנוֹת מֵאֲרוּחוֹת שַׁבָּת הֲמוֹנִיּוֹת בְּ"בֵּית חַבָּ"ד". כָּךְ, גַּם בְּמֶרְחָק שֶׁל אַלְפֵי קִילוֹמֶטְרִים מֵהַבַּיִת, הַצְּעִירִים הַיִּשְׂרְאֵלִים מוֹצְאִים אֶת עַצְמָם עֲטוּפִים בַּחֲוָויָה יִשְׂרְאֵלִית מוּכֶּרֶת, שֶׁמַּעֲנִיקָה לָהֶם תְּחוּשַׁת בִּיטָּחוֹן וְשַׁיָּיכוּת בְּתוֹךְ הַמַּסָּע הָאִישִׁי שֶׁלָּהֶם אֶל הַחוֹפֶשׁ.
Vocabulaire de la leçon
25 mots et expressions à retenir
| Traduction | Mot |
|---|---|
| Sont libérés | לְהִשְׁתַּחְרֵר |
| Service militaire | שֵׁירוּת צְבָאִי |
| Emplois temporaires | עֲבוֹדָה זְמַנִּית |
| Font leur sac à dos | לֶאֱרוֹז תַּרְמִיל |
| Long voyage | מַסָּע מְמוּשָּׁךְ |
| Parcours de vie | מַסְלוּל חַיִּים |
| Les destinations | יַעַד |
| Relation de cause à effet | קֶשֶׁר שֶׁל סִיבָּה וְתוֹצָאָה |
| Cadre rigide | מִסְגֶּרֶת נוּקְשָׁה |
| Hiérarchique | הִירַרְכִי |
| Exigeante | תּוֹבְעָנִי |
| Danger de mort | סִיכּוּן חַיִּים |
| Situations psychologiques complexes | מַצָּב נַפְשִׁי מוּרְכָּב |
| Besoin immense | צוֹרֶךְ אַדִּיר |
| Défouloir / Soulagement | פּוּרְקָן |
| Discipline | מִשְׁמַעַת |
| Rite de passage | טֶקֶס מַעֲבָר |
| Pause sociale | פֶּסֶק זְמַן חֶבְרָתִי |
| Façonner l'identité | לְעַצֵּב אֶת הַזֶּהוּת |
| Indépendance financière et émotionnelle | עַצְמָאוּת כַּלְכָּלִית וְרִגְשִׁית |
| Faire face à | לְהִתְמוֹדֵד עִם |
| Paradoxe culturel | פָּרָדוֹקְס תַּרְבּוּתִי |
| Collective | קוֹלֶקְטִיבִי |
| Colonies | מוֹשָׁבָה |
| Sentiment de sécurité et d'appartenance | תְּחוּשַׁת בִּיטָּחוֹן וְשַׁיָּיכוּת |
Compréhension de lecture
Répondez aux questions à partir du dialogue.
- 1.כיצד החוקרים מסבירים את הקשר הסיבתי בין השירות הצבאי לבין הצורך ב״טיול הגדול״?
- 2.מה פירוש המונח ״מורטוריום״ בהקשר של הטיול המתואר?
- 3.מהו הפרדוקס התרבותי שמתואר בפסקה האחרונה?
- 4.איזה רצף מתאר את ההכנות לטיול ואת מקומו במסלול החיים המוצג בטקסט?